VFU Bingodans

Idag provade jag att göra bingodansen som vi hade på vår didaktiska. Jag ändrade något eftersom jag visste att det skulle vara mycket färre barn med i förskolan än vad vi var då vi gjorde det. Så jag valde ut nio bokstäver med djur vars namn inte innehöll så många bokstäver. 

Jag valde tillsammans med barnen ut en skiva som vi skulle lyssna på och det blev en skiva med låtar från melodifestivalen.

 En sak som jag inte förutsett var att de inte ville sluta ens när alla hade fått tre i rad utan det var viktigare att alla skulle dansat med alla, något som jag blev lite överaskad eftersom de bara ville dansa med sin bästa vän två och två hela leken igenom när vi började. Men då jag förklarade att målet var att få bokstäver och att det därför var bra att dansa med olika personer gjorde de det. Och efter några omgångar så kom de verkligen igång och dansade.

Jag tycker man märker hur mycket barn uppskattar att röra på sig då man gör en sådan aktivitet som denna. De gav verkligen allt och blev super pigga (dessutom var jag tvungen att känna hur svettigt hår de fick, haha). 

Cox (2009) skriver att ämnet ska få eleven att utveckla och fördjupa sin rörelseförmåga och lust att röra sig, samt medverka till att eleven stimuleras att ge uttryck för fantasi, känslor och gemenskap. Det anser jag verkligen att man uppnådde med denna leken. Det är bra på så sätt att vissa delar är bestämda, men hur man dansar är fritt, det finns inga rätt och fel. Jag fick uppmuntra mycket i början och vara med och dansa och hoppa , men efter några gånger behövde de inte det stödet längre utan körde på själva. 

Under utveckling och lärande i den reviderade Läroplanen (2010, s.12) finns en punkt under mål där det står att: ”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande”. Vilket jag också anser att man  delvis uppnår under denna aktiviteten. 

 Jag skulle gärna göra detta mer i verksamheten, men då skulle jag göra det tillsammans med andra lekar samtidigt, med uppvärmning innan och avslappning efter. De kom verkligen upp i varv av leken och hoppade runt och skuttade, i slutet stod de i en klunga och hoppade upp och ner. Därför blev det lite konstigt när aktiviteten tog slut och vi inte gjorde något annat som kompletterade stunden. Förvisso stannade vi kvar i gymnastiksalen och byggde en borg av kuddar tillsammans men det tog en stund innan de kom ner i varv. 

Röstanvändning

Vår sista dag i skolan, på kursen, hade vi med Cecilia och där pratade vi mycket om genus och annat intressant. Något som alltid väcker mycket tankar och känslor. själv tycker jag att det är otroligt intressant med genus, men ganska beklämmande emellanåt. Tyvärr.

Cecilia tog även upp hur man använder sig av röster när man sjunger med barnen i verksamheten och att man ofta lägger tonarten för låg för barnen. Det är faktiskt inte något jag har reflekterat över tidigare då jag bara sjunger på då det är sång. Det skulle vara intressant att se hur man tänker kring det ute i verksamheten, ett tips Cecilia hade hur man kan motverka att lägga tonarten fel är att låta barnen starta upp låtarna och att man sedan hakar på deras tonart. Detta är något jag har sett att de ofta gör ute på min VFU-plats, men jag har uppfattat att det är för att de inte kan låtarna. Kanske finns det en tanke bakom det? För min del, som inte är så bra på det här med tonarter känns det som det enklaste tipset. Spelar man instrument till kan det ju vara enklare då man får hålla sig till lite högre tonarter och ackord.

Vi fick också prova på att göra olika uppvärmningsövningar och att det är väldigt viktigt att värma upp rösten innan man sjunger. Däremot pratade vi inte om det är något man borde göra med barnen, men det är kanske något man kan göra fast på ett annat sätt än det vi gjorde. Innan vår musikteater hade vi i kören lite uppvärmningsövningar där vi gjorde olika läten, bland annat olika ljudläten. Det kan jag tänka mig att barnen skulle tycka var roligt.

VFU "Burktelefoner"

Idag har jag gjort burktelefoner med barnen, jag ville göra något där man kunde prata om ljud och hur det fungerar och då kom jag på att burktelefon var en bra aktivitet för detta. En aktivitet som det känns som att barnen uppskattade väldigt mycket också. 

Här är materialet som vi använde oss av: tomma diskade konservburkar, snöre och pärlor att fästa snöret med. 

Barnen fick måla sin burk i valfria färger. 

De arbetade två och två på en telefon så de hade någon att samarbeta och diskutera med. 

Här är några av de färdigmålade och färdiga burktelefonerna.